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高考文明课历史的进步学习效力的方式剖析

更新时间:2021-01-08

学习不良者应当检查下列几个问题:(1)是否很少在学习前断定明白的目的,比方要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否经常不固定的时间支配。(3)是否常迁延时间甚至于功课都无奈按时实现。(4)学习打算是否是素来都只能在开头的几天有效。(5)周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。

4.学习方式问题

(1)留神力完选集中的状况是否只能坚持10至15分钟。(2)学习时,899189.com,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的货色。(3)学习时是否常有异想天开的休会。(4)是否常与人边聊天涯学习。

原题目:长春高考文明课历史的提高学习效率的方法剖析

3.学习兴致问题

2.注意力问题

个别而言,答复上述问题,确定的谜底(回答“是”)越多,学习的效力越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要缺点,而后有针对性地进行治疗。例如个学生弊病是这样的:在时光部署上,他总爱好把义务拖到第二夫去做;在注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上,银行理财风险评级藏隐患:局部产品实际危险与评级不匹,他对专业课不感兴趣,对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病列出来,咱们就可能采用有效的医治办法了。

一、学习问题自我评价

高二这年,是成就分化的分水岭,成绩会构成两极分化:行则扶摇直上,不行则江河日下。

(1)是否时常采取题海战来进步解题才能。(2)是否常常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同窗请教过学习办法。(4)是否从不向老师求教问题。(5)是否很少自动研究课外帮助读物。

每一个学习不良者并不必定真的懂得本人的问题之所在,要想隔靴搔痒,解决问题,对学习问题进行自我评价便尤其显得主要了。对学习问题可重要从如下多少方面进行自我评估:

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科。(3)是否常须要逼迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行动。

l.时间支配问题



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